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06-28
杨振斌：高校要积极开创争做新时代“大先生”的生动局面
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。习近平总书记在考察清华大学时强调，“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。要研究真问题，着眼世界学术前沿和国家重大需求，致...
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06-28
北京交通大学扎实推进新时代职称评价制度改革
北京交通大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，深化分类评价、多元评价，完善评价标准，创新评价方式，规范评审要求，严格评审程序...
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06-21
谢辉：新时代高校党委落实“六项职责”的内涵与路径
2021年，中共中央印发了修订后的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，明确要求“坚持党管办学方向、党管干部、党管人才、党管意识形态，领导改革发展，把党的领导落实到高校办学治校全过程各方面，确保党的...
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06-21
中南大学“三个注重”推进实施新时代人才强校战略
中南大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育、关于人才工作的重要论述，深入落实中央人才工作会议精神，加强党对人才工作的全面领导，注重谋篇布局、引强培优、深化改革，推进实施新时代人才强校战略，着力推动人才高...
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06-21
【聚焦“双一流”】“双一流”建设成效评价的实践逻辑
“双一流”建设是我国顺应新时代发展的重大战略选择，“双一流”建设成效评价是加快“双一流”建设及推进社会主义现代化强国建设的重要举措。日前，教育部、财政部、国家发展改革委联合发布的《“双一流”建设成效评...
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06-14
浙江大学深入推进公共基础课程教学改革
浙江大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，坚持“四个面向”、践行“四个服务”，聚焦加强基础学科人才培养，高水平规划、高标准建设、高质量推进公共基础课程...
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06-14
【聚焦“双一流”】“双一流”建设成效评价的价值逻辑
2015年，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，正式启动我国“双一流”建设，我国进入了高等教育内涵式发展的“快车道”。2020年12月教育部、财政部、国家发展改革委印发《“双一流”建设成效...
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06-14
袁寿其：以“思政 ”思维构建“三全育人”新格局
育人的根本在于立德树人，这是高校的立身之本。培养什么人，是教育的首要问题。可以说，落实立德树人根本任务，“三全育人”是鲜明导向，开发潜力是落实关键。高校要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人...
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06-09
芬兰高等职业教育学位制度的经验与启示
2018年，芬兰的职业教育竞争力排在世界第二位，相关学者将这归因于芬兰完善的职业教育体系与学位制度。通过研究分析芬兰的职业教育学位制度及其成功经验，以期对我国构建高等职业教育学位制度具有启示和借鉴意义。芬...
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06-08
一图读懂山东省“十四五”科技创新合作规划
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06-07
刘波：加强教师队伍建设是高校最重要的基础工作
在第三十七个教师节来临之际，习近平总书记给全国高校黄大年式教师团队代表回信，勉励广大教师“立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的...
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06-07
【聚焦“双一流”】“双一流”建设背景下的一流人才：内涵、评价...
人才是第一资源。习近平总书记指出，“只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点”。2022年2月，教育部、财政部、国家发展...
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06-07
中国传媒大学深化教育教学改革 大力推进本科课程建设
中国传媒大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，以提高课程建设质量为目标，全面深化本科教育教学综合改革，持续夯实巩固本科教育基础地位，着力构建面向未来、...
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06-02
二战前后纽约大学数学学科快速兴起的历程、原因及其借鉴
第二次世界大战前后，具体而言在20世纪30年代至50年代，美国大学数学学科实现了全面超越欧洲大学、奠定世界数学学术中心地位的历史转变。在这一进程中，纽约大学的数学学科扮演了重要角色。20世纪30年代以前，纽约大...
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