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他山之石
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他山之石
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06-09
芬兰高等职业教育学位制度的经验与启示
2018年，芬兰的职业教育竞争力排在世界第二位，相关学者将这归因于芬兰完善的职业教育体系与学位制度。通过研究分析芬兰的职业教育学位制度及其成功经验，以期对我国构建高等职业教育学位制度具有启示和借鉴意义。芬...
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06-02
二战前后纽约大学数学学科快速兴起的历程、原因及其借鉴
第二次世界大战前后，具体而言在20世纪30年代至50年代，美国大学数学学科实现了全面超越欧洲大学、奠定世界数学学术中心地位的历史转变。在这一进程中，纽约大学的数学学科扮演了重要角色。20世纪30年代以前，纽约大...
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05-25
高校创新创业实验室建设的国际镜鉴
一、引 言党的十九大报告提出“鼓励创业带动就业”“提供全方位公共就业服务，促进高校毕业生等青年群体、农民工多渠道就业创业”，凸显出新时代高校创新创业教育的重要价值。中国高校创新创业教育肇始于2002年教育...
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03-29
澳大利亚悉尼大学学术诚信政策研究及启示
高校学术诚信建设是营造良好学术环境、培养学术人才成长和终身发展的重要举措。2020年12月10日教育部印发了《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》明确提出：“要加强学术诚信体系建设...
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04-07
日本京都大学科研支援体制建设研究
2011年度，日本文部科学省开始施行“高校学术研究支援员育成事业”，鼓励并支援高校配备专职的学术研究支援员（URA），设立专门的学术研究支援室（URA室），帮助科研人员解决科研及相关方面的困难，使其能够潜心致力...
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03-31
全球视野下日本一流大学的发展路径
进入21世纪，以全球视野审视高等教育领域问题成为大势所趋。在这一理念指导下，日本文部科学省于2014年启动“全球顶尖大学计划”（Top Global University Project），旨在对具备世界级教学与研究水平、积极进行国际...
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03-24
澳大利亚高校市场化发展的措施及启示——以中央昆士兰大学为例
20世纪90年代，澳大利亚对高等教育进行了市场化改革。进入21世纪，澳大利亚开始在高等教育中运用市场策略。高等教育市场化改革对澳大利亚带来的影响是巨大的，致使澳大利亚高等院校出现了新的阶层划分，高等教育服务...
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03-17
巴黎综合理工学院办学特色与启示
一、引 言法国采用大学校和大学这种独特的“一个国家，两轨高教”的高等教育发展模式，是世界高等教育领域的一枝独秀，大学校的教育模式是法国首创，在漫长的历史过程中为法国各界提供了各种精英人才。具有两百多年...
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03-10
美国一流公立大学教师教学评价体系比较研究
一、引 言人才培养是一流大学的基本职能，教师作为人才培养主体，其重要性不言而喻。全面提高一流大学的教学质量既是人才培养的要求也是社会的需求，而对一流大学教师教学活动的评价则是提升和保障教学质量的有效手...
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03-03
日本高等教育质量保障体系的重构及启示
20世纪90年代以来，教育质量一直是国内外高等教育领域备受关注的重大课题之一，日本也极度重视。日本自进入高等教育大众化阶段的90年代后，就一直致力于构建高等教育质量保障体系，从设置许可到高校自我评价，再到高...
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02-01
英国亚伯大学教师选聘工作机制研究
英国亚伯大学（Aberystwyth University）建立于1872年，是著名的研究型大学。学校位于度假胜地阿伯里斯特威斯，依山傍海而建。亚伯大学为研究者提供了一个卓越的学习与生活环境，该校认为其最重要资源是员工，要实现...
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01-25
墨尔本大学教师发展的理论与实践
一、大学教师发展的概念框架及动因（一）大学教师发展的概念框架为了明晰大学教师发展的内涵，主要从教师指涉的范围、发展的含义与目的、发展途径三个方面逐一阐述，以此描绘出大学教师发展的整体概念框架。1.大学教...
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01-18
墨尔本大学的学术治理结构及运行战略
一、问题的提出世界一流大学是以世界一流的学术水平为主要标志，世界一流大学建设必须实施以学术为核心的大学治理和发展战略。优秀的人才、充足的资源和良好的治理是世界一流大学的三个重要因素。从这三个要素来看，...
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01-11
如何建设研究生导师队伍——基于墨尔本大学的案例考察
随着我国研究生导师队伍的逐渐壮大，师德师风与岗位责任意识有待加强、领军型导师比例偏低、师生比例结构不科学、科学合理的考核评估机制有待完善等方面的问题日渐浮出水面。为此，2018年，教育部《关于全面落实研究...
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