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06-21
【聚焦“双一流”】“双一流”建设成效评价的实践逻辑
“双一流”建设是我国顺应新时代发展的重大战略选择，“双一流”建设成效评价是加快“双一流”建设及推进社会主义现代化强国建设的重要举措。日前，教育部、财政部、国家发展改革委联合发布的《“双一流”建设成效评...
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06-14
【聚焦“双一流”】“双一流”建设成效评价的价值逻辑
2015年，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，正式启动我国“双一流”建设，我国进入了高等教育内涵式发展的“快车道”。2020年12月教育部、财政部、国家发展改革委印发《“双一流”建设成效...
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06-07
【聚焦“双一流”】“双一流”建设背景下的一流人才：内涵、评价...
人才是第一资源。习近平总书记指出，“只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点”。2022年2月，教育部、财政部、国家发展...
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05-31
【聚焦“双一流”】“双一流”建设动态监测研究
“双一流”建设是党中央、国务院审时度势对我国高等教育做出的长远布局，将助推我国第二个百年奋斗目标的实现。世界一流大学建设是“双一流”建设的重要内容，也是我国建设高等教育强国的关键环节。当前，第二轮“双...
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05-24
【聚焦“新文科”】新文科建设：新时代中国高等教育的“新文化运...
新文科（New Liberal Arts）是全球新一轮科技革命背景下人文社会科学创新发展的新趋势，率先推行这一理念的美国希拉姆学院（Hiram College）被诸多国内学者奉为典范，并被视为 我国新文科建设的重要起因。在希拉...
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05-17
【聚焦“新文科”】新文科视角下文科产业学院建设的困境与破局
“新文科”的概念是2018年教育部最早提出的，2019年5月后在全国范围内推行。新文科的核心要义从广义层面上看，是“立足新时代，回应新需求，以文科的融合化、时代性、中国化和国际化引领人文社科新发展，服务现代化...
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05-10
【聚焦“双一流”】“双一流”建设成效评价的价值、方向与反思
“双一流”建设服务国家重大战略需求，是我国教育强国战略的重要实施路径，“双一流”建设成效评价是新时代教育评价改革的重要方面。新时期系列教育评价改革文件的出台明确了“双一流”建设成效评价的主要方向与重点...
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05-03
【聚焦“双一流”】“双一流”背景下高校人才无序流动的原因与对...
人才是社会发展的重要资源。2015年，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，开始统筹推进世界一流大学和一流学科的建设（简称“双一流”）。近几年来，随着“双一流”建设工作的开展，高等人...
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04-26
【聚焦“新文科”】新文科建设下人文社科专业大学生创新创业教育...
创新创业教育的重要阵地，是我国建设创新型国家的重要保障。完善大学生创新创业教育（以下简称“双创”教育）体系，培养创新创业型人才，满足社会经济发展对创新型人才的需求，提高大学生创新创业能力，符合高校立德...
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04-21
【聚焦“互联网+”】互联网驱动教育变革的基本原理和总体思路
一、引 言当前，我国正在加快部署推进“互联网+教育”工作，强调立足新发展阶段，面向教育高质量发展要求，全面贯彻新发展理念，顺应科技进步推动教育变革的历史潮流，抓住我国互联网教育应用的先发优势，总结疫情...
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03-14
【聚焦“新工科”】基于知识形态的新工科产教融合机理探究
“新工科”是指在新一轮科技和产业革命以及知识生产模式转型背景下，面向当前急需和未来发展需要，运用新兴技术促成和发展一批新兴工科形态，或者改造和升级一批传统工科。其产生逻辑是遵循知识生产模式演化规律，在...
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03-07
【聚焦“新文科”】新文科建设背景下人文社会科学科研转型提升之...
人文社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是人类主观认知对世界客观存在的反映不断深化的过程，是推动历史发展和社会进步的重要力量，同时具有科学与学科的双重属性。党和国家历来重视人文社会科学的繁荣与...
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02-28
【聚焦“新农科”】新农科建设的必要性、框架设计与实施路径
习近平2021年4月19日在清华大学考察时强调，要用好学科交叉融合的“催化剂”，加强基础学科培养能力，打破学科专业壁垒，对现有学科专业体系进行调整升级，瞄准科技前沿和关键领域，推进新工科、新医科、新农科、新...
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02-21
【聚焦“双一流”】“双一流”背景下大学院系评价体系构思
一、院系评价是“双一流”建设推进中的重要问题（一）院系是承担“双一流”建设任务的功能组织我国高等教育站在新的历史方位，高质量发展成为高等教育改革的根本要求和建设高等教育强国战略的必然选择。“双一流”建...
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