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他山之石
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他山之石
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06-19
哥伦比亚大学的学术规范与教育机制
哥伦比亚大学（Columbia University）创立于1754年，是一所私立的常春藤盟校，由3个本科生院和13个研究生院构成，现有教授3千多人，学生2万余人，校友25万人遍布世界150多个国家。哥伦比亚大学是一所以文科见长的学...
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06-12
耶鲁大学通识教育写作课之理性探析
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06-05
耶鲁大学如何为地区经济发展服务
从20世纪50年代开始，美国就逐步形成了硅谷、圣路易斯、匹茨堡、波士顿128号公路、北卡研究三角、费城和明尼波利斯等以技术创新为核心、连接产业链上下游不同行业企业、集中了大量人才和资源的产业集群。而由于二战...
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05-29
宾夕法尼亚州立大学科研实验室的安全管理
实验室是开展科学研究的重要基地，也是培养学生实践能力的主要场所。近年来，国内高校和科研院所的科研实验室发展迅速，大型实验设备增多、实验测试手段更先进对实验室的安全管理提出了非常高的要求。安全管理成为实...
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05-22
宾夕法尼亚州立大学大型共享实验平台管理模式探索及启示
一、大型共享实验平台的管理美国宾夕法尼亚州立大学是全球百强高校，其工程学科在全球拥有很高的声誉。从1907年开始，该校就一直是美国材料研究领域的先驱。MRI实验室整合重建于2001年，下设材料表征实验室、纳米制...
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05-15
普林斯顿大学治理的四维框架：架构、制度、运行与沟通
建设世界一流大学正在成为越来越多国家和地区角逐世界竞争的国家发展战略。在诸多战略方案设计和建设实践中，人们日益认识到，相比物质、人力等资源的投入，一个强大、有力、完善的大学治理对世界一流大学的建设犹为...
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05-08
新加坡国立大学建设“全球知识企业”实践和启示
一、从知识和经济的双重转型看大学的转型（一）知识和经济的双重转型知识与经济并不具有必然的联系。在人类社会相当长的时间里，知识并没有应用于经济领域，两者在各自的轨道里运行，互不相干。即使在现代科学产生后...
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05-01
新加坡南洋理工大学的教与学变革
南洋理工大学(NTU)是新加坡着力打造的一所颇具国际影响力的研究型综合大学。近十年来，在“创新高科技，奠定全球性卓越大学；全方位教育，培养跨学科博雅人才”发展愿景下，NTU开启了从“以教为主”到“以学为主”的...
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04-24
帝国理工学院教师发展中心的运作模式及启示
人才培养始终是现代大学的核心职能，而教师的专业水平对于人才培养的质量起到至关重要的作用。技术的发展以及社会的发展使大学教师处于复杂多变的环境中，学生知识水平的变化以及对接受大学教育的新诉求都使大学教师...
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04-17
伦敦大学学院基于研究的教育——关联课程
伦敦大学学院（University College London，UCL）校园研究教育中心赋有多项职能，主要致力于在教与学领域的教师发展。同时，通过各种方式与本科生、研究生进行合作，尤其重视与即将步入教学职业生涯的博士生密切合作...
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04-10
剑桥大学本科生课程体系的建构及特征研究
剑桥大学以其悠久的历史、雄厚的师资、卓越的人才和学术成就，一直雄踞英国大学之林，并始终保持着世界一流大学的地位。2017年英国教学卓越框架（TEF）第二轮评估的结果显示，剑桥大学的本科教学被评为“金牌”（Gol...
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04-03
剑桥大学诚信教育体系探析
诚信教育是一个高等教育需要直面的普遍性课题。剑桥大学极为重视学生的诚信教育，为使学生学有所律、学有所成，学校采用“横纵交融”“内外结合”的方式加强学生诚信教育，对学生的行为准则、考试守则与学术规则等方...
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03-27
苏黎世联邦理工学院引导区域协同创新机制探析
一、引 论近年来，大学尤其是研究型大学越来越被视为区域创新发展的推动者，在知识生产和创新方面发挥着关键作用。国外学者普遍认为，大学是开展研究活动、供应合格劳动力并在整个社会系统中产生和传播知识的机构。...
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03-20
苏黎世联邦理工学院国际化战略分析
欧洲中世纪时期高等教育国际化理念已逐步显现，学者们利用拉丁语的普及游走于各个国家之间，成为“知识无疆界”这一古老传统的雏形，并作为高等教育国际化传承发展中的历史起源。上世纪90年代冷战结束后，随着世界经...
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