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他山之石
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他山之石
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09-25
曼彻斯特大学德育课程设置及其启示
当代发达国家普遍重视大学生的道德教育工作。英国学校虽然没有明确地规定有关德育课程,但有实质性的道德教育相关内容,常用的概念是公民教育、团队合作教育、爱国主义教育、宗教教育等。一、英国高校德育课程目标英...
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09-18
美国杜克大学通识教育的发展、特点及其借鉴意义
通识教育是针对大学教育日益专业化、职业化而采取的一种补充和平衡措施。通识教育在美国高校受到普遍重视,哈佛大学、芝加哥大学、哥伦比亚大学等美国著名高校都先后进行了通识教育的实践。20世纪90年代以来,通识教...
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09-11
约翰•霍普金斯大学科技转化情况的分析及启示
一、约翰·霍普金斯大学及其科技转化基本情况约翰•霍普金斯大学(Johns Hopkins University,以下简称JHU)现有9个学院,学校历史上曾经有36人获得诺贝尔奖。根据2013年US News & world Report大学及医院排名显示...
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09-04
美国约翰·霍普金斯大学创新团队的实践和启示
2013年3月中山大学与美国约翰·霍普金斯大学(JHU)正式签署合作协议,开展了以建设符合国际标准的国际临床和转化医学研究中心为目标,进行临床研究方面的系统建设、人才培训和合作研究等活动。笔者2009—2011年任职中...
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08-28
约翰·霍普金斯大学在线教育博士的培养特征及保障机制
成立于1876年的约翰·霍普金斯大学是美国第一所研究型大学,为了应对21世纪不断变化的教育格局,教育学院率先开设在线教育博士(EdD)项目,该项目既扩大了教育学院的国际影响力,又促进了跨学科的发展,可谓约翰·霍...
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08-21
日本研究生教学技能培训探析
在日本,学界对高校教师发展的具体指代内容有很大争议,日本文部科学省的文件及学界都未使用日语名词表述,一直以和式日语或直接用英文首字母缩写FD(Faculty Development)指代。自2008年开始,日本将高校教师发展...
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08-14
东京大学“全球校园”模式的进展、架构与路径
全球理念是21世纪高等教育领域的核心理念,在全球理念下,东京大学(UTokyo)率先提出“全球校园”概念,作为其独创的全球化教育标准模型。2015年,东京大学校长五神•真(Makoto Gonokami)倡导“在21世纪全球社会中...
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08-07
密歇根大学交叉学科教师联合聘任制的经验与启示
进入21世纪以来,新一轮科技革命和产业变革孕育兴起,全球政治经济格局面临重构,世界正进人以生态网络系统为特征的创新3.0时代。从美国的“创新战略”到英国的“产业发展战略”,再到日本的“科学技术创新综合战略...
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07-31
高等研究院的普林斯顿模式
1930年成立的普林斯顿高等研究院(Institute for Advanced Study,IAS),是在著名的普林斯顿大学旁边建立的与众不同的高端学术研究机构,走了一条与大学完全不同的道路。凭着其独特的机构特色和卓越的学术贡献,持...
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07-24
密歇根大学创新型教师队伍建设的启示
创新型教师队伍建设是我国推进一流大学进程的应有之义,是高等教育内涵式发展的重要体现,受到社会各界的持续关注。2019年中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035}提出“建设高素质专业化创新型教师队伍”,“...
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07-17
爱丁堡大学通识教育的理念与实践
爱丁堡大学作为稳居世界各大排行榜前三十的高等学府,是英国苏格兰最好的大学。建校四百多年来,兽医学、物理学、计算机科学与工程、公共行政等诸多学科始终走在世界前列,培养了查尔斯·达尔文、大卫·休谟、托马斯·...
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07-10
英国爱丁堡大学学生就业能力战略研究
大学生就业能力水平状况,反映了高校人才培养的质量,大学生就业能力培养需要提高到战略层面予以重视。爱丁堡大学是首批被列入罗素大学集团(Russell Group)的古老院校之一,是世界著名的综合性研究型大学。近三年...
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07-03
洛桑联邦理工学院建设世界一流大学的国际化策略及效果分析
一、问题提出近年来,国内外许多高校纷纷提出建设世界一流大学的目标,而要实现这一目标需要雄厚的资源作为支撑。在本国高等教育资源日益匮乏的情况下,许多高校通过国际化发展路径突破了自身资源不足的桎梏,实现了...
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06-26
美国哥伦比亚大学实验室安全管理模式与启示
实验室安全切实影响高校的和谐稳定与持续发展,同时与高校全体师生员工的生命健康、财产安全息息相关,对高校乃至全社会的安全和稳定都有重要意义。无论是2018年底北京某校实验室的重大伤亡事故,还是2015年某校化学...
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