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10-09
【聚焦“双一流”】新时代“双一流”建设根本任务的战略思考
中国特色社会主义进入新时代，我国高等教育实现了跨越式发展，并日益走向国家经济社会发展的舞台中心，这对高等教育事业发展提出了新要求、新期待，党的十九大提出的“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵...
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10-02
【聚焦“新工科”】产教融合发展产教融合背景下新工科师资队伍建...
目前，产教融合已经在教育界和产业界达成了普遍共识。这既是促进工业发展模式、推动产业结构优化升级的需要，也是提高工程应用型人才培养质量，更好地服务国家和地方经济社会发展的需要。但是目前产教融合的研究主要...
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09-25
【聚焦“双一流”】“双一流”建设背景下一流大学学科实力的测度
一、问题的提出在全球知识经济的背景下，一流大学是提升国家竞争力的重要力量。处于高等教育金字塔的顶端，扮演着知识传播和知识创新的关键角色，并在高层次人才培养和社会服务中发挥极其重要的作用。无论是发达国家...
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09-18
【聚焦“互联网+”】 “互联网+”环境下硕士研究生教育导生学习...
当前我国硕士研究生教育中导生关系存在着一些有碍教育质量提升的问题，而且随着近年来硕士研究生招生规模的扩张，硕士研究生的就读动机和个体需求呈现高度异质性，传统单一的指导模式很难适应新时代的需要，精准分析...
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09-10
【聚焦“双一流”】高等院校“双一流”学科建设项目创新生态体系...
引 言高等院校“双一流”学科建设是响应中共中央、国务院实施创新驱动战略的重大举措，目标是冲刺国际前列、打造世界顶尖学府和顶尖学科。这也是继“211工程”“985工程”之后的又一重大战略，旨在提升我国高等教育...
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09-03
【聚焦“新工科”】新工科发展背景下工科数学课程教学基地建设的...
引 言当前，我国经济已步人高质量创新驱动发展新阶段，“一带一路”“中国制造2025”“互联网+”等重大战略目标正在成功向前推进。全球信息技术革命进程持续快速演进，物联网、云计算、大数据、人工智能等技术广泛...
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08-28
【聚焦“新农科”】新农科通识课程建设实践
在新一轮科技革命和产业革命突破爆发的历史交汇时期，世界和中国都发生着深刻的变革，中国高等教育也要超前识变、积极应变和主动求变，加快从“质量意识”走向“质量革命”，从而达到“质量中国”。中国高等农林教育...
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08-21
【聚焦“双一流”】“双一流”建设服务支撑区域协调发展战略的...
全球经济迎来新一轮大变革、大转型、大挑战，迫切需要优质高等教育发挥自身功能更好服务支撑经济社会协调发展。建设世界一流大学和一流学科（“双一流”）越来越倍受全球重视，世界诸多国家政府已将竞争性高等教育和...
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08-14
【聚焦“互联网+”】“互联网+”背景下高校传统文化教育：机遇挑...
大数据、云计算、物联网等新一代信息技术正不断地改变着人类社会的生活方式和生产方式，也给教育带来了新的发展契机。中国互联网络信息中心2019年发布的统计报告指出，中国互联网普及率达61.2%，网民规模达8.54亿。...
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08-07
【聚焦“互联网＋”】“互联网＋”教育背景下的循证学习探究
一、引 言以“学”为中心的信息化教学模式与“互联网+”时代的亲密接触，使得“互联网+”教育不仅关注学习本身和学习结果，更钻研学习形式、学习技术及学习过程的变革，从而促进了学习资源多元化、学习思维多元化、...
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07-31
【聚焦“双一流”】“双一流”背景下地方高校学科建设路径探寻
大学是以学科为基础构建起来的学术组织，作为大学的基本元素，学科是高校履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承职能的重要平台与载体。学科建设一直是高校的一项战略性任务，目前已成为高校内涵式发展的一项重...
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07-17
【聚焦“新工科”】一流工科专业建设要解决的三个问题
一、一流工科专业是什么样的一流工科专业一般应具备三个条件：一是符合新工科建设理念、目标和模式，二是符合“卓越工程师教育培养计划2.0”政策要求，三是通过国际(或国家)相关工程专业认证。新工科是指向传统工科...
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07-10
【聚焦“互联网＋”】“互联网+教育”时代高校教学学术与学科学...
近年来，高校教学学术与学科学术问题开始被学术界广泛关注，国内外学者就其内在逻辑特征、良性发展机制和现实图景进行了深入分析。随着“互联网+”技术的出现，传统学术空间发生了巨大改变，问题探索方法、路径与模...
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07-03
【聚焦“双一流”】“双一流”建设背景下大学跨学科组织的学科网...
随着社会和科技的不断进步，人类面临的问题也越来越复杂，科学前沿越来越需要跨学科研究。无论是应对全球性、地区性的重大挑战，还是大科学工程的组织和实施，都已不是单一学科所能胜任。学科自身发展的瓶颈也促使学...
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