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05-10
中南财经政法大学以“三到”推进科研管理“放管服”
中南财经政法大学认真学习贯彻党中央、国务院关于赋予科研人员更大自主权的部署要求，切实担负主体责任，抓好有关文件落实工作，深化科研领域“放管服”改革，推动科研管理科学化，激发科研人员工作积极性，持续推动...
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05-05
孟繁华：集团化办学 超越传统的学校组织形式
教育事业乃至学校的发展不仅体现为数量和规模的增长，优化结构、提升质量、激发活力等内涵发展是满足人民群众“上好学”诉求的重要内容，构建服务全民终身学习的教育体系是完善现代教育治理体系和提升教育治理能力的...
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05-03
中国政法大学突出特色推进文化育人
中国政法大学深入贯彻落实习近平总书记考察学校时的重要讲话精神，坚持以社会主义核心价值观为引领，将弘扬法治文化作为培育大学精神的载体，传承发展中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化，通过课程建设、...
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04-29
坚持和加强党对高校的全面领导 为培养社会主义建设者和接班人提...
近日，中共中央印发新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》（以下简称《条例》）。中央组织部、教育部负责人就《条例》修订相关情况，回答了记者的提问。一、请介绍一下《条例》修订的背景、过程和意义...
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04-28
郑永安：一流大学服务新发展格局的着眼点和着力点
党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中明确提出：“加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。”构建新发展格...
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04-26
四川大学以“五个融合”扎实推进新时代学校美育工作
四川大学深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，以“五个融合”加强新时代学校美育工作，努力培养德智体...
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04-23
【聚焦“新工科”】法学教育与新工科人才培养相融合之路径探索
引 言2017年初，教育部基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求提出“新工科”的概念，旨在从新理念、新结构、新模式、新质量、新体系等方面系统地进行工程教育改革，其目标是培养具有跨学科知识和...
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04-19
上海交通大学全员全过程全方位打造实践育人共同体
上海交通大学深入学习贯彻全国教育大会精神，围绕立德树人根本任务，以实践育人为抓手，厚植学生爱国主义情怀，将“三全育人”融入实践教育，打造人人、时时、处处育人的共同体，引导学生将个人发展与国家战略、时代...
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04-16
【聚焦“双一流”】我国高等教育体制改革对高校“双一流”建设的...
一、高等教育体制改革——一个摸索前行的过程我国高等教育体制改革源于20世纪50年代院系调整，遵循“全国一盘棋”的理念，调整范围之广、历时之长，都是史无前例的。1951年为初步调整阶段，1952—1953年进人大规模的全...
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04-12
华东师范大学“四个强化”推进课程思政建设
华东师范大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，坚持把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的战略举措，通过强化体系建设、要素融合、分类施策、教研贯通，大力推进课程思政建设，推...
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04-09
【聚焦“双一流”】“双一流”建设高校协同育人模式建构
2017年9月8日，教育部部长陈宝生在《人民日报》撰文，要求“掀起‘课堂革命’，努力培养学生的创新精神和实践能力”。2018年6月21日，在成都举行的新时代全国高等学校本科教育工作会议上，陈宝生部长再次要求“推动...
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04-07
日本京都大学科研支援体制建设研究
2011年度，日本文部科学省开始施行“高校学术研究支援员育成事业”，鼓励并支援高校配备专职的学术研究支援员（URA），设立专门的学术研究支援室（URA室），帮助科研人员解决科研及相关方面的困难，使其能够潜心致力...
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04-05
上海财经大学探索构建立体式劳动教育新模式
上海财经大学深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，聚焦立德树人、坚持五育并举，以构建劳动教育新体系、协同育人新格局、劳动素养评价新机制为目标，制定实施家、校、社一体化“特色劳动...
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04-03
以《标准》建设提升国际中文教育质量
近日，《国际中文教育中文水平等级标准》（GF0025-2021）（以下简称《标准》）由教育部、国家语言文字工作委员会正式发布，并将于2021年7月1日起正式实施。这是我国首个面向外国中文学习者、全面描绘评价学习者中文...
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