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11-19
中国传媒大学依托“四个一批”专业建设打造高水平本科教育
中国传媒大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“双一流”建设为契机，坚持以本为本，依托“关停并转一批、升级改造一批、重点建设一批、规划设计一批”“四个一批”专业建设打造高水平本科教育。加强专...
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11-19
重庆大学着力构建新工科人才培养体系
重庆大学积极研究新工科专业内涵，以通识教育和跨界培养两轮驱动，创新开展跨学科跨专业联合毕业设计和校企合作培养，构建复合型创新工科人才培养新体系。构建人才培养新模式。构建以“通专融合、跨界培养”为主要特...
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11-19
弘扬高尚师德 明确底线行为 造就党和人民满意的高素质专业化创新...
日前，教育部正式印发实施《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”）及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》...
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11-12
从这三所一流大学，看美国大学的内部管理特色
美国高等教育体系完善，其大学在科学研究、人才培养、社会服务、文化传承和国际交流等各方面成就显著，其高等教育系统内部管理的科学结构和鲜明特色堪称典范，其大学管理结构的开放性、分层管理的严谨性、科研管理的...
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10-19
陈浩：大学之大与大学之道
近一时期以来，社会舆论常有如今的大学是否存在“导向偏颇”“使命错位”“道德光环不再”等质疑声。用包容的心态看，尽管这些警示性言论有的失之偏激，但对高教界更深入思考大学何为、如何立足中国大地办好中国的大...
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10-18
加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，日前，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》（以下简称“新时代高教40条”）等文件...
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10-15
西南交通大学积极构建以学生为中心的课程教学改革与创新机制
西南交通大学以立德树人为根本，紧密围绕课程教学，系统布局、科学探索、积极实践，全面凸显以“学”为中心的教学理念，构建以学生为中心的课程教学改革与创新机制。构建基于行动研究的课程教学创新体系。通过凝练教...
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10-15
北京师范大学着力提升科研管理水平
北京师范大学坚持从“抓规划、抓政策、抓合作、抓服务”四个方面下功夫，打造高水平科研服务支持体系，助力学校科研整体水平提升。在做好科研整体规划上下功夫。成立科研院，整合科技处、社科处、产学研及海外科研合...
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10-15
实施卓越教师培养计划2.0 加快形成高水平师范人才培养体系
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，落实中央关于大力振兴教师教育的决策部署，加快形成高水平师范人才培养体系，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教...
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10-15
【聚焦“双一流”】清华北大等八大高校校长沪上论道“双一流”建...
和高校 “双一流”建设相关的任何新动静，都是高教界关注的话题。日前，教育部在沪举行 “双一流”建设现场推进会。会上，北京大学、中国人民大学、清华大学、哈尔滨工程大学等八所高校校长就推进 “双一流”建设的...
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10-08
北京交通大学“三轮驱动”推进思想政治理论课综合改革
北京交通大学落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，通过学科带动、科研拉动和教学主动三种方式，深入推进思想政治理论课综合改革，实现教学、科研和学科建设的协调发展和整体推进。以“学科带动”引领思...
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10-08
清华大学坚守本科教育底色 建设中国特色世界一流大学
清华大学坚持本科教育在育人体系中的基础性、全局性地位，坚守本科教育底色，体现学校传统和特色，培养一流人才，建设中国特色世界一流大学。坚持把价值引导放在首位，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人...
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10-08
天津大学积极推进新工科建设
天津大学围绕新工科建设“天大行动六问”，问产业需求建专业、问技术发展改内容、问学生志趣变方法、问学校主体推改革、问内外资源创条件、问国际前沿立标准，积极布局施策，全方位推进新工科建设。推动形成“返本开...
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10-08
东南大学多措并举深化人才培养模式改革
东南大学坚持以人才培养为核心，在继续传承“重基础、重实践、重素质”教育教学传统的同时，进一步提出“卓越化、国际化、研究型”理念，不断加大教学投入，深化教育教学改革，努力推进素质教育，积极探索人才培养模...
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