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综合改革
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10-08
天津大学积极推进新工科建设
天津大学围绕新工科建设“天大行动六问”，问产业需求建专业、问技术发展改内容、问学生志趣变方法、问学校主体推改革、问内外资源创条件、问国际前沿立标准，积极布局施策，全方位推进新工科建设。推动形成“返本开新”的新工科理念。以应对变化、塑造未来为...
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10-08
东南大学多措并举深化人才培养模式改革
东南大学坚持以人才培养为核心，在继续传承“重基础、重实践、重素质”教育教学传统的同时，进一步提出“卓越化、国际化、研究型”理念，不断加大教学投入，深化教育教学改革，努力推进素质教育，积极探索人才培养模式改革新路径，培养德智体美劳全面发展的社...
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09-19
重庆大学统筹推进“课程思政”改革
重庆大学深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神“三进”工作，坚持将“思政课程”与“课程思政”相结合，统筹实施“三项工程”，挖掘课程思政元素，发挥思想政治教育功能，提高课程思政工作水平。实施“政治理论课程提升工程”。成立思想...
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09-19
中国农业大学扎实推进建设高水平本科教育
中国农业大学深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，坚持“以本为本”，加强课程体系和教师队伍建设，努力推进“一流大学一流学科”发展，培养一流本科人才。强化教学顶层设计。完善本科教育工作组织体系，成立本科教学专门委员会、...
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09-19
重庆大学推进研究生培养“放管服”改革
重庆大学围绕“双一流”建设和学校综合改革要求，在研究生培养工作中，围绕招生自主权、学位授予标准制定权、研究生经费自主使用权三个重要环节，不断加大放权力度，下移管理重心，推动落实学院研究生培养主体责任，完善研究生培养体制机制。扩大学院博士研究...
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09-19
江南大学“四项工程”提升思政队伍建设质量
近年来，江南大学深入探索、倾力实践，通过实施“优配优选”“专研结合”“激励支撑”“品牌建设”四项工程，提升思政队伍建设质量，练就思政队伍过硬本领。实施“优配优选”工程，增强队伍专业化。按照专兼结合、以专为主原则，选拔青年教师、思政专任教师及...
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