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他山之石
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02-14
哈佛大学科研诚信治理体系的特征及启示
一、前 言科研诚信与学术规范是科研工作者的生命线和基本准则，然而现实中却有人屡屡触碰这一底线。为了整治科研不端，推进科研诚信建设，中共中央办公厅和国务院办公厅于2018年5月共同发布了《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》，对我国科研诚信建设...
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02-07
哈佛大学通识教育建设的理念、特征及其理论启示
在中国特色社会主义建设的新时代，中国高等教育正处于通识教育改革的探索期，许多高校已将通识教育的理念转化为丰富多彩的教学实践。然而，通识教育的效果却不尽如人意，这无疑表明探索中的中国通识教育改革遇到了一些问题。“他山之石，可以攻玉”。认真总结...
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01-31
麻省理工学院一流大学课程变革的理念、趋势与特征
2014年，美国麻省理工学院（MIT）发布《未来教育报告》(以下简称《报告》)，提出通过创建教育创新行动计划为未来发展提供根基、通过“大胆实验”改革教育理念与方式、跨越校园边界扩大MIT教育影响力、通过开辟新途径及创设新空间来支持学生学习等一系列教育改...
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01-22
康奈尔大学世界一流学科的实践探索
一、康奈尔大学世界一流学科的演进历程康奈尔大学农业科学兴建于19世纪60年代，迄今已有150余年的历史。依据发展进程和服务重点，康奈尔大学农业科学演进历程可以划分为初创、兴盛和拓展三个时期。（一）艰难初创：致力于本州的农业现代化建设康奈尔大学农业...
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01-13
康奈尔大学教学评价体系探析
良好的教学质量是培养高素质人才的关键，也是衡量高校水平的标准之一，如美国大学联合会常务副主席约翰·冯所言：“一流大学就意味着其教育质量应该是世界顶级水平的。”教学评价的根本目的在于以评促教，通过评价活动来促进师生沟通，这既为学生提供了向教师...
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01-06
加州大学伯克利分校高校教师教学评价及启示
一、引 言众所周知，教学是教师最重要的工作形式，高质量的教学也是建设一流大学和一流学科的必然要求。加州大学伯克利分校（以下简称伯克利）凭借其世界顶尖的教学质量和完善的教学评价体系在一众美国州立大学中脱颖而出，成为了美国高校教师教学评价发展的...
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