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他山之石
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07-10
瑞士地方大学如何走向世界一流
作为人口只有800多万的瑞士，其全球竞争力却连续９年位居榜首，国家综合创新指数连续８年排居世界第一，而我国在这两大评估指标中却表现欠佳。瑞士拥有世界单位人口最密集的世界一流大学群体，在世界前500位的一流大学中就占了8—10所，这些大学在教育、科研及...
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07-02
瑞士苏黎世联邦理工学院本科教育课程体系
苏黎世联邦理工学院（ETH）创立于1855年，是瑞士的两所联邦理工学院之一，也是世界上最著名的理工大学之一，享有“欧洲大陆第一理工大学”的美誉，诞生了包括爱因斯坦在内的25位诺贝尔奖获得者。ETH能够跻身世界一流大学行列，在国际上有广泛的影响力，其秘诀...
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06-27
芝加哥大学通识教育历史沿革及启示
建国以后，我国的高等教育开始采用苏联模式，实行专业教育。进入20世纪90年代以来，科学技术突飞猛进，知识出现大爆炸，同时知识间出现高度的融合。随着全球化的来袭以及国际间竞争的日益加剧，专业教育的弊端日益暴露。为适应时代发展要求，近些年我国各大高...
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06-27
英国大学知识转化评估框架见雏形
2019年1月9日，英格兰研究(Research England)宣布，已完成英国大学知识转化评估框架(Knowledge Exchange Framework，KEF)的基础架构和评估办法的研制工作。KEF将包含大学在7个领域的表现，每个领域将设1～3项指标，每项指标采用最近3年的平均数据，并对各领域...
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05-17
韩国高等教育卓越工程及其特点分析
阿特巴赫指出，“尽管世界高等教育总是存在中心和边缘，中心在可见的未来主要集中于主要的工业化国家，但研究能力的扩展总是有空间并且是有必要的”。实力强劲、有世界竞争力的研究型大学在发展中国家和中低收入国家比较少见，但他们却是经济和社会发展的关键...
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04-29
美国教育国际化：数据、趋势与特朗普效应
在美国，许多联邦机构独立管理学生及教师流动、科研合作与其他国际化项目。这些项目的目标与管理机构（如外交部和国家安全部）的授权相关；而美国高等教育国际化自身目标并不明确。总而言之，其原因在于负责国际化项目的管理部门之间缺乏协调，且与其他很多国...
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