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06-27
李小年：新时代我国地方高水平大学的办学定位与实现路径
习近平总书记在全国教育大会上强调：“坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育。”这就要求教育必须要主动适应环境与形势的变化，与经济社会发展环境同频同步，同向而行。站在新的发展起点上，随着国家“双一流”建设的推进...
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05-30
陶行知：学做一个人
我要讲的题目是：《学做一个人》。要做一个整个的人，别做一个不完全、命分式的人。中国虽然有四万万人，试问有几个是整个的人？诸君试想一想：“我自己是不是一个整个的人？”《抱朴子》上有几句话：“全生为上；亏生次之；死又次之；不生为下。”但是何种人...
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04-28
夏中义：大学的理想与理想的大学
同学们，关于什么才是真正的大学，我很佩服19世纪50年代那个著名的教育思想家，他叫纽曼。纽曼曾任英国爱尔兰天主教教会大学校长。他说，真正的大学教育是博雅教育，是自由人的教育，是让每个学生心灵变得独立自由、全面发展的教育。怎样才能全面发展呢？一个...
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03-21
刘道玉：大学是“学术共同体”
“学术共同体”一词，是由英国哲学家托马斯·布朗率先提出的，并得到了学术界的认同。他给出的定义是：“学术共同体”是指具有相同或相近的价值取向、文化生活、内在精神和具有特殊专业技能的人，为了共同的价值理念、目标或兴趣，并遵循一定规范而构成的群体...
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03-11
吴朝晖：努力构建以立德树人、全面发展为导向的人才培养体系
人才培养是大学的核心使命，人才培养质量是关系学校生存与发展的根本。随着信息化、全球化的深入推进，大学教育教学面临的环境急剧变化，人才培养的核心要求转向德才兼备、全面发展，高校迫切需要转变培养理念、目标、模式、方法，构建起适应时代的一流教育教...
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01-11
邬大光：大学分化的复杂性及其价值
一、大学分化的现象大学分化是多种社会因素交织作用的结果。大学的每一次分化都是在试图回应某个时代大学发展面临的新问题。它既反映出社会对大学不断提出的新诉求,也反映出人们对大学认识的不断深化,更折射出大学新的价值选择。大学分化首先以新的大学组织形...
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