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前沿聚焦
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08-14
【聚焦“互联网+”】“互联网+”背景下高校传统文化教育：机遇挑...
大数据、云计算、物联网等新一代信息技术正不断地改变着人类社会的生活方式和生产方式，也给教育带来了新的发展契机。中国互联网络信息中心2019年发布的统计报告指出，中国互联网普及率达61.2%，网民规模达8.54亿。互联网迅速发展并借助新的信息技术手段突破...
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08-07
【聚焦“互联网＋”】“互联网＋”教育背景下的循证学习探究
一、引 言以“学”为中心的信息化教学模式与“互联网+”时代的亲密接触，使得“互联网+”教育不仅关注学习本身和学习结果，更钻研学习形式、学习技术及学习过程的变革，从而促进了学习资源多元化、学习思维多元化、学习过程多元化。对这些变革和多元化的研究...
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07-31
【聚焦“双一流”】“双一流”背景下地方高校学科建设路径探寻
大学是以学科为基础构建起来的学术组织，作为大学的基本元素，学科是高校履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承职能的重要平台与载体。学科建设一直是高校的一项战略性任务，目前已成为高校内涵式发展的一项重要内容。学科建设的成效不仅体现着高校的办...
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07-17
【聚焦“新工科”】一流工科专业建设要解决的三个问题
一、一流工科专业是什么样的一流工科专业一般应具备三个条件：一是符合新工科建设理念、目标和模式，二是符合“卓越工程师教育培养计划2.0”政策要求，三是通过国际(或国家)相关工程专业认证。新工科是指向传统工科注入新的内涵，以适应新经济发展需要而产生...
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07-10
【聚焦“互联网＋”】“互联网+教育”时代高校教学学术与学科学...
近年来，高校教学学术与学科学术问题开始被学术界广泛关注，国内外学者就其内在逻辑特征、良性发展机制和现实图景进行了深入分析。随着“互联网+”技术的出现，传统学术空间发生了巨大改变，问题探索方法、路径与模式曰新月异，高校教学学术与学科学术耦合发...
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07-03
【聚焦“双一流”】“双一流”建设背景下大学跨学科组织的学科网...
随着社会和科技的不断进步，人类面临的问题也越来越复杂，科学前沿越来越需要跨学科研究。无论是应对全球性、地区性的重大挑战，还是大科学工程的组织和实施，都已不是单一学科所能胜任。学科自身发展的瓶颈也促使学者们从其他学科汲取新的知识。大学是传播和...
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