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前沿聚焦
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06-26
【聚焦“新农科”】新农科背景下现代农业复合型人才培养实验教学...
2019年6月，在由教育部高等教育司指导、教育部新农科建设工作组主办的新农科建设安吉研讨会上，全国涉农高校凝聚形成了《安吉共识》，开启了“新农科”建设的新里程。以多学科深度融合为核心、以实践推动创新发展为第一要义的“新农科”要求高等农业院校在人...
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06-15
【聚焦“互联网+”】研究生教育大数据信息资源体系构建的理念和...
随着科学技术的迅猛发展，大数据作为一种以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的数据集合，通过对数量巨大、来源分散、格式多样的数据进行采集、存储和关联分析，能够发现新知识、创造新价值、提升新能力，进而成为新一代信息技术和服务业态，...
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06-08
【聚焦“双一流”】“双一流”内涵建设的最大困境及突围探究
2015年10月，国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出，要重点加快建成一批世界一流大学和一流学科，力促我国从高等教育大国向高等教育强国转变。“双一流”建设的根本目标，就是要依托现有成就，加强高等教育现代化建设，“进一步提...
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05-29
【聚焦“新农科”】涉农综合性大学“新农科”建设的思考与实践
2019年9月5日，习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表回信，对新中国成立70年来涉农高校为“三农”事业发展作出的积极贡献给予高度肯定，并为新时代涉农高校指明了培养知农爱农新型人才的“新农科”建设方向，赋予了“为推进农业农村现代化、确保国...
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05-22
【聚焦“新工科”】“新工科”专业建设的发展理路与未来走向
在2016年2月的国际工程联盟大会上，中国正式加入国际本科工程学位互认协议——《华盛顿协议》，这标志着中国高等工程教育实现从“跟跑”到“并跑”的历史性跨越。自2017年2月以后，教育部积极推进“新工科”建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”(2017年4月...
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05-15
【聚焦“双一流”】 “双一流”建设高校本科人才培养与质量保障...
一、引 言2015年10月，联合国教科文组织第38次大会上正式发布了《教育2030行动框架》，为未来15年实现“包容和公平的优质教育”提供了蓝图。在高等教育质量上，《教育2030行动框架》提出，要“确保高等教育资格的质量保证、可比性和认可度”，“实现高等教育...
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