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前沿聚焦
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06-12
【聚焦“互联网+”】“互联网+教育”的本质特点与发展趋向
“互联网+教育”是国家战略“互联网+”的重要组成部分，是教育改革发展的先锋和新锐，是加快教育现代化进程的有力引擎。顺应时代潮流和发展趋势，推进“互联网+教育”，须准确把握“互联网+教育”的本质特点和发展趋势，掌握“互联网+教育”的领先权和主动权...
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06-12
【聚焦“互联网+”】“互联网+教育”的发展现状及问题
互联网+教育”的发展现状互联网诞生短短20多年，它的出现、普及、应用等都与教育密切相关。不甘于忍受流水线、标准化教育的一些学生离开学校选择了创业，微软的比尔·盖茨和苹果公司的乔布斯都是传统教育的反叛者，也成了新知识的尝鲜者。教育的本质是和知识、...
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06-12
【聚焦“双一流”】新时代高等教育的“双一流”建设
十九大报告明确提出，新时代高等教育的任务是实现内涵式发展。一流本科和一流本科教学，是内涵式发展的题中应有之义。习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上指出：“办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。...
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06-12
【聚焦“新工科”】兼容并蓄培养“新工科”人才
当前，人工智能、大数据成为时髦热词，也成为一些国家新一轮创新的增长点，导致人工智能领域人才严重供不应求。2015年3月，一则美国知名交通网络公司优步挖走卡内基梅隆大学下属国家机器人工程中心40多名研究人员的消息不胫而走，令卡内基梅隆大学再次以一种...
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06-12
【聚焦“新工科”】从不同轨道实现弯道超车
“新工科”的概念近期才广受关注，但国内高校的相关尝试和探索其实早已开始。“‘新工科’建设复旦共识”确立了“新工科”研究实践的三方面力量：工科优势高校将对工程科技创新和产业创新发挥主体作用；综合性高校将对催生新技术和孕育新产业发挥引领作用；地...
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06-12
【聚焦“新工科”】返本开新 建设“新工科”
工程教育起源于国防建设和产业发展的需求，旨在培养工程科技人才，近代以来，工程科技更直接地把科学发现同产业发展联系在一起，使得工程教育成为国家竞争力的重要来源。“中国特色、世界一流”是“世界一流大学和一流学科”建设的核心，也是“新工科”建设的...
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