问：请问两次参加山东省“超星杯”高校青年教师教学比赛，历时一年多的时间，在时间跨度如此之大的过程中，您遇到了哪些困难，又是如何克服的呢？
答：山东省“超星杯”高校青年教师教学比赛分为初赛、复赛和决赛，初赛只要求提交一段完整的50分钟内的授课视频，但是复赛、决赛的要求是截然不同的，要求准备20个20分钟的教学节段，20个教学节段所对应的50分钟内课堂教学设计，而且要求全教材覆盖。从初赛到复赛的准备时间仅有三个月，要在如此短的时间内，完成这么多工作，其实是非常紧迫和艰难的，所以在第七届的比赛中，准备的不够充分，只获得省三等奖，自己其实是不太满意的，所以主动参赛、重振旗鼓，重新开始为参加第八届省赛做充分地准备。整个备赛的过程，心理压力是非常大的，我们参加比赛，代表的不是个人，而是学校，同时这不仅仅是一场讲课水平的较量，其实也是身心的抗衡。再者，在参加比赛的整个过程中，始终承担着本科生的公共基础课教学任务，同时家中还有两个年龄不大的孩子需要照顾，因此更多的准备工作都是在孩子睡觉后夜深人静的时候做的，也有很多次站在崩溃的边缘，但是教务处领导及相关专家的悉心指导，学院同事的鼓励，家人的默默支持，使我最终可以顺利完成了比赛任务并取得了优异的成绩，给学校、学院争得了荣誉，也是对自己的一份肯定和鼓舞。
问：您觉得教学大赛主要是比什么？
答：作为教学大赛，我觉得比的就是四个字：新、活、实、嗨。新指的是教学设计思路新，教学方法要新，教学手段要新；活指的是对教材的把握和使用要活，对课堂的把握要活，把学生激活；实是指教学内容充实，对课程背后意义挖掘要厚实，最后教学目标要落实；最后是嗨，这主要指课堂气氛要好，能够有效激发学生的兴奋点。
问：竞赛高手云集，要如何在众多优秀教师的竞争中脱颖而出呢？
答：我觉得靠的是扎实的教学基本功，对于所选取的教学节段的内容要有一个高屋建瓴的把握；关于教学内容要有一个精妙的设计，使得整个授课内容浑然一体，环环相扣；对于课堂的把控要十分精确和灵活；语言简炼，条理分明、生动、流畅、准确，同时还要做到严谨、缜密，声音抑扬顿挫、声情并茂、活泼生动，并且还要合理运用现代化教学手段。
问：您觉得教学大赛为您带来了什么？
答：我觉得教学大赛对我个人的成长起到了很大的助力作用：进一步提高了对于整个教学工作的认识和重视程度；提高了个人的专业知识水平；提高了个人的教学素质。经历过两次省赛，个人的教学水平、教学设计能力、应变能力、心理素质都有了非常大的提升；在参赛的过程中，教务处每周固定时间找校内外专家进行打磨，这些专家有当过省赛评委的专家，有和我们一样经历过省赛得过奖项的优秀老师，有专门从校外聘请的获过国赛一等奖的老师，让我和这些专家、优秀的往届选手有了更多交流的机会，在交流中学习他人长处，及时纠正自己的不足，从而使得个人的水平和能力得到了提高。
问：您觉得应该怎么助力青年教师在教学上的成长？
答：对于青年教师的培养，我觉得应该从教学基本功和综合素质两个方面进行。为了提升青年教师的教学能力，学院实施了新入职教师的一对一导师制，使青年教师明确自己的成长目标，制定个人生涯规划，磨练自己各项教育教学技能，在入职1年、3年、5年、8年后成长为“入格”“合格”“升格”、具有自己独特教学“风格”的新时代数学教师。同时，青年教师也应当借青教赛的契机，加强自身专业素养，尽快站稳三尺讲台，并争取具备较强的教研能力，成为能教学、会教研、有思想、敢实践的年轻教学骨干！
问：数学的学习对大学生来说非常重要，请您给同学们学好数学提些建议。
答：首先对学习要有一种严肃、敬畏、始终如一的心理，目前很多大一学生刚入学时，继承了高中阶段刻苦学习的良好习惯，但过一段时间就会变得散漫，所以需要有良好的始终如一的自我约束力。其次，需要做好大学甚至人生的规划，给自己做好定位，不骄不躁，明确自己为什么学习，形成积极向上的价值观，为自己树立正确的学习目标，而不是陷入考上大学后的迷茫，要知道考上大学只是一个新的起点，还需要攀登新的高峰。再次，把课堂听课、课后作业和练习、上自习三者结合起来，不能把学习只放到课堂上。最后，在数学学习方法上，多思考、多做练习、及时复习和总结，尤其是对课时比较多的课程如高等数学，可以把知识的掌握放到平时，而不是考前的突击和刷题。最后，希望同学们重视数学的学习，寻找数学学习的乐趣，掌握数学学习的方法，不断提高数学学习能力和成绩，对个人考研、未来发展将起到非常重要的支撑作用。
【教师简介】：郑滨，1982年5月生，副教授，现任大学数学教学部副主任，2006年毕业于曲阜师范大学数学与应用数学系，一直从事公共基础课的教学。参加工作以来，获得校级讲课比赛一等奖两次，山东省青年教师教学比赛三等奖一次，一等奖一次。多次获得教学质量奖，教学优秀奖。主持省级教研课题一项，参与省级教研课题两项，主持校级教研课题一项。
