今年是我在辅导员岗位上奋斗的第11年，11年守望青春、陪伴成长的日子，让我和4届35个班级1285名学生结下了不解之缘。

现在的青年是幸运的，也是幸福的。从国家发展的层面看，2020年，他们20多岁风华正茂，我国全面建成小康社会。2035年，他们30多岁正值壮年，我国基本实现社会主义现代化。本世纪中叶，他们50多岁年富力强，我国已经建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，巍然屹立于世界东方。他们将完整地经历两个一百年的进程。从学校发展的层面看，在他们最美好的青春岁月里，和全校教职员工一道为山理工取得新成绩、实现新突破，并肩前行、共同努力，见证着学校发展的一点一滴。每当想到这些，让我在对青年羡慕的同时，更感受到自己作为一名高校辅导员使命之神圣、责任之重大。

最近，学校开展的“学校大发展，我该干什么”大讨论，让我对自己作为一名学生辅导员的初心使命以及如何做好青年学生的思想引领进行了深刻的思考。

我的父母在高校工作，成为一名专业课教师是我最初的梦想。2000年考入山东大学后，我从大学辅导员身上第一次接触到辅导员这个职业角色。大学中感受最多的是她做事的认真、工作的执着、对学生的爱和包容。我忽然发现，辅导员的岗位更适合我，因为我也想将这样的一份光和热带给身边的青年学子。

2007年，山东理工大学开启了我的辅导员生涯，从开始的手忙脚乱，到逐渐熟悉，再到学会在工作中思考和沉淀，我终于找到了作为一名辅导员的初心和使命，那就是以身作则，春风化雨润物无声地加强青年的思想引领，把他们培养成中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

在青年思想引领和教育管理的不断探索中，我深刻地感受到，建立信任关系是做好这项工作的前提。信任源于辅导员对学生的爱、责任与付出。辅导员只有树立“以学生为中心”的思想，想学生之所想，急学生之所急，用真诚、耐心和陪伴真正帮助学生解决实际困难，学生才会愿意听辅导员的话，跟着辅导员的教育理念走。只有这样，青年的思想引领和教育管理才能真正发挥应有的作用，收到切实的效果。

2014年，面对学生高等数学学习困难的问题，我和支部党员一起成立“基础学科辅导班”，通过和高等数学教工党支部共建、学生党员强化辅导等多种方式，学院2014级学生和2013级相比，高等数学不及格率由46.8%降至14.4%。目前这个项目已连续运作4年，为千余名学生提供了帮助。

随着青年成长发展的特点不断创新工作模式是做好这项工作的基础。不同时代的青年有不同的特点，“95后”和“90后”不同，“00后”和“95后”又不同。面对青年成长发展特点的不断变化，辅导员不能思维固化、因循守旧，而应当跟随时代的发展和青年的变化，不断调整工作模式，创新性地开展工作，只有这样才能真正让青年的思想引领和教育管理，做到凝聚力高、吸引力强、实效性好。2018年，我在参加全国辅导员素质能力大赛时，笔试成绩考了前几名，但一道关于青年学生上课刷抖音的案例分析却拉了分。我从加强纪律教育、拓宽学生积极休闲模式等角度分析，却没有想到我们可以利用抖音做些什么。比赛回来后，我想，既然青年喜欢，那我们就要主动占领这块教育阵地，上个月我们推出了“农工学院抖音”平台，在休闲娱乐中加强青年思想引领。

榜样的力量给青年思想引领注入了强大的动力。人们常说学生的身上有辅导员的影子，辅导员的榜样示范对学生的影响胜过了千言万语。获得全省辅导员素质能力大赛第一名后，学生们问我成绩是如何取得的。我说，这源于工作积累，也源于拼搏精神。一年的备赛期里，没有周末，没有在夜里12点前休息过，更没有陪孩子逛过街。我们看到有人成功时，应当更多地想一想他背后的故事，这样才能从深处去发现和挖掘他取得成绩的原因，从而促进自己不断成长。这学期学院微信平台推出专栏“用身边的事教育身边的人”，通过从教师和学生中选树典型，宣传他们的先进事迹和心路历程，不断加强青年思想引领，让他们敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，在奋斗中谱写一曲激昂向上的青春赞歌。

11年的辅导员职业生涯，有艰辛、有付出、有委屈、有压力，但更多的是一次次跨越荆棘之后的幸福与满足，一次次战胜自我之后的收获与成长。作为一名学生辅导员，我也将永葆激情和活力，为青年学生的成长成才、为学校事业的发展贡献自己的全部力量。（作者系农业工程与食品科学学院辅导员）