从教这么多年以来，一直秉承着这样一个信念：真心对待每一位学生，让他们在获得最好教育的同时获得我们老师的关爱！
                                                       ——李震梅老师从教感言　
　　屋外充斥的是冬日凛冽的寒风，屋内蔓延的是浓浓的学术气息。走进电气学院的科研实验室，如果没有细心观察，或许你真会忽略一个被学生紧紧包围的身影。“交通灯信号应该如何控制？”“数字电路的插接顺序应该是怎样的？”每当学生提出一些专业性问题，她都会耐心地用缓和的语气为同学一一解答。她就是我校学生心目中的好老师——李震梅，平凡的面孔中蕴藏着不平凡的爱。
　　李震梅跟学生们相处的日子甚是融洽，她经常会用教导儿子的方法来培养学生。“我儿子也是一名大二学生，从他身上，我对自己学生有了更进一步的理解。”她紧接着说：“把每一名学生看成自己的孩子，我们老师的培养才会更加有效。他们需要理解，也需要关心与关爱，老师会对学生产生潜移默化的影响。”正是因为这份骨子里的责任与意识，让她与学生走得更近更密切。不会抛弃任何一个成绩不好或者不听话的学生，在她看来学生没有好坏之分，她总是用自己的一颗真心对待每一个学生。这种情感，就像是《一个都不能少》中魏老师的那份真挚与不舍，深深地埋藏在她的心底。
　　在她看来，老师的职责不仅仅是传道授业解惑，更重要的是成为孩子成长道路上的“引路人”。“给学生们指引方向是为人师表更重要的一件事情。”李震梅的言语间流露出对学生深深的责任。正是因为如此，她要求学生在入学的第一堂课上就要先规划好自己的人生，找准自己的位置，定好自己的方向，对自己将来有个前期展望。而且时常会以一个过来人的身份去指导学生、告诫学生，大学里不仅要锻炼自己的学习能力，更为重要的是要为以后步入社会、走向自己的岗位做好充分的准备。
　　能把学生看作自己的孩子去爱、去教育，这不仅仅只是停留在学习层面，她深知大学生活也会对一个学生的行为举止产生深远影响，她也因此主动走进学生生活，深入地去了解学生。回忆起那次经历，李震梅脸上露出温暖的笑。有一次，自己的学生李鹏跟同学打架，几个小时之后他请求李老师给自己开假条回家。细心的她发现了他的鼻子还流着鼻血，这时距离打架已经过去了好几个小时，李震梅不放心他的情况，执意带着他去医院做检查，即刻医生就给他做了手术。如果不是李老师的细心关怀，后果可能会很严重。正是在她的关心下，李鹏也变得奋发努力，毕业后找到了一份较好的工作，平时经常会给李老师发邮件，讲讲自己的生活，同时送来真诚的问候。李震梅深知，能给予学生们力所能及的帮助，是她身为人师的责任与骄傲。
　　多年的教学经验让她总结出一套适合自己的教学思路，她深深地明白课堂对于学生的重要性，为此她努力探索如何才能让自己的课堂变得更加活泼有趣，传授专业知识的同时又不失乏味。李震梅会努力地用新奇的东西来吸引同学们兴趣，比如将科技前沿的新技术等融入课堂内容，逐渐地去发现学生的兴趣点，从而改善自己的教学模式，学生们有了学习的热情，课堂才会变得更有效率。
　　理论是实践的基础，专业知识的掌握是必要的一步。专业实践环节，李震梅丝毫不会懈怠。因此近几年来，在她的指导下，学生们通过全国大学生电子设计大赛这个平台，不断地将专业知识落实到实践中，并不断深化自己的专业知识。这在李震梅看来是必不可少的一个环节。也正是通过这样的机会，让她更加全面地了解了自己的学生，与学生接触变得更加亲密，她想通过每一个细节的帮助，把正确的人生观与教育观渗透给她的学生们，帮助他们成长。
　　也正是因为这一段段沉积在历史中的从教岁月，让她收获了一次次的荣誉与赞美。连续多年获教学质量奖，获第二、三、四、五、六届教学优秀奖，获山东理工大学2013年度、2011年度“大学时期，我心目中最好的老师”及第三届“三育人”标兵，获第一、二届教师优秀教案展评二等奖等。
　　“真心对待每一位学生，让他们在获得最好教育的同时获得我们老师的关爱！”正是坚守着这样一个信念，让这位有着母亲式关怀的老师更加自信地走在教书育人的道路上。