20平米的办公室，四张整齐的办公桌，四把椅子，办公桌上放着成绩单、名单表、学生作业，一排化学教辅整整齐齐。
　　干净整洁的办公室就是赵剑英的一张名片，“细心是一个人的品德修养，无论是与别人沟通，还是学术研究”。从教15年来，赵剑英凭借她的细心，建立了亲近的师生关系，投身在学术研究和教书育人中。
有言在先
　　“赵老师的课堂永远让人又爱又恨，”跟随赵剑英上课的小葛说道：“老师总是能在我即将走神的时候将我拉回来。”
　　赵剑英的课堂，你永远不敢闹着玩。每次开始新的一门课程，赵剑英总会说：“有言在先，课堂保持严格的学分制”。提问分、课堂作业分、课后作业分，赵剑英都记得清清楚楚。“学生在课堂上保持50分钟的高度集中是很难做到的事情，所以要学会decompression（解压）。”课堂成为赵剑英提高“眼观六路、耳听八方”能力的绝佳机会，也正是如此，观看同学表情，她便知道何时应该提问，何时应该缓解课堂气氛，突然的提问、轻松的笑话让她的课堂紧张而愉快，极大地提高了学生的听课效率。
　　“之所以在教学中有言在先，一是强化认识，二是提前打好疫苗，预防出现更严重的后果。”赵剑英如是说。化学是一门实验科学，她每次给学生讲解实验时，都会面面俱到，把所有需要注意的事情交代清楚；她还经常结合自己的科研和生活实际对所讲知识进行拓展，这不仅让学生了解了学科前沿的知识，还拓展了学生的思维。
勤能补拙
　　备课是赵剑英的第一要紧事，“课堂中学生能吸收多少，依靠老师课前准备多少。”多年下来，不管课程多么熟练，赵剑英都会认真地备课，阅读课本，充分利用网络资源，看同行对相同的知识点是怎样教学的，一番工作完成之后再制作自己的课件。
　　“好记性不如烂笔头，笔既要会写，也要会擦”，“更新”也是赵剑英教学的重点词汇，“每年的课件，都会有很明显更改，不仅是内容的增添，还有旧内容的更改”。所以她每节课的内容都不一样，每次上的课都是第一次。
　　“我对任何事情都实行‘三遍论’，比如学生学习，课本内容看三遍，课后题目做三遍，那么，课堂上的知识一定能掌握”，读书百遍，其义自现，赵老师深谙熟能生巧的含义，并将其融入到学生的思想当中，“只要做到了勤奋，任何事情都不是难事”。
教学相长
　　“十几年的教学生涯，我不断地修整自己的教学方式，争取用最简洁生动的语言把知识传授给学生。”赵剑英说。
　　不管再怎么忙碌，赵剑英每天都会抽出时间看文献，了解学术前沿，阅读相关资料，制定课题解决方案。“如果不看些文献，我都觉得这一天跟没干正事似的。”这已经成为了她雷打不动的习惯。
　　赵剑英不仅担任正常的教学任务和化学系主任的工作，更在自己喜欢的科研领域孜孜以求，享受科学研究的乐趣。在为企业解决技术难题的同时，创造了社会价值；在发挥了专业技术特长的同时，加深和拓宽了对专业基础知识的理解。
　　在赵剑英身上，教学相长不仅体现在教学与学习的相互促进，也体现在教学与学术的相互促进。她在学术上取得了一些成果之后，还会在讲课时再将科研心得传承给学生，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，做到科研反哺教学；在日积月累的教学过程中，日益加深了她对专业基础理论的理解，巩固了专业技能的熟练程度，间或产生灵感，遇到科研问题就可以迅速找到解决问题的途径，做到教学促进科研。
　　让自己每天都处于一个前进的状态，不断学习，不断提高，赵剑英是这样做的，可她更希望自己的学生也能努力学习、热爱学习、坚持学习，成长为优秀的专业人才。