三尺讲台，二十七载教书育人。独特的课堂教学，春夏秋冬，从未变过。
　　他，多次被评为校优秀教师，2011年被评为“大学时期，我心目中最好的老师”，同年被评为淄博市高校系统优秀教师，2013年被评为我校“三育人”标兵。他，就是周子彦。
　　——“我的原则是对得起学生、对得起教师这个职业。”
　　从踏上讲台起，周子彦教授便一直保持这样的执教风格，很多学生对于他严格的课堂纪律一直保持“高度警惕”，在他的课堂上，听不到手机出现任何响动，没有嬉笑玩乐的现象，同学们都认真地听讲，做笔记。而每节课点名是他课前必须的环节，他的点名也很奇特，让班长报出自己班同学的出勤情况，记录未上课学生名单及原因，时间会控制在一分钟之内。“2006年我来到山东理工大学，当时很多学生，包括老师对于我过于严格的课堂都持有怀疑的态度，但是我一直觉得习惯是慢慢养成的，很多学生课堂不认真听讲，几周以后他肯定逃课。其实课堂中学到的知识，远远比自己闭门造车式的学习方法要开阔得多。所以高标准不是由老师来定，而是在教师能给予的环境中，学生慢慢潜移默化形成的。”
　　大学生往往有着自己的叛逆。“一个良好的师生关系需要时间来考验，所以我不怨恨在刚开始讲课的时候学生给我较低的评价分，但是当学生真正了解你，甚至到跨入社会后，有一天突然遇到了问题，他会想起在大学曾经有一位老师给自己的教导和帮助。”化学工程学院的小闫，就是在时间的流逝中，渐渐喜欢上周老师的课:“因为总能在周老师的课堂中学到很多东西。”而时间总是给人以惊喜，慢慢受到肯定的周老师近年一直在收获着各类奖项，这同样给他莫大的鼓励与欣慰。
　　——“做，就要做到最好。”
　　假期中，报名跟周老师做实验的张倩和三个同学每天8点准时到达实验室，调配试剂，整理仪器。“周老师要求很严格，守时是最基本的，而且实验必须提前学会要运用的原理和方法，然后才可以动手。一个实验，至少要做三遍。”
　　观察实验、学习操作、独立完成，每一次的实验，张倩他们都需要记录和整理实验数据，“做完之后，我们必须要交给老师审核，不论实验是大是小。”
　　周老师一直很形象地和我们比喻：消化知识就像吸收骨头里的钙质，知道原理，就可以获得一个能够敲打出骨髓的锤子，这样知识才真正变成你自己的，多次地学习操作，就可以获得一个吸管，能够更多的吸收知识。所以做，那就要做到把可以学习到的全部得到，如果每次都是马马虎虎，那样就算有再多的骨头也吸收不到一点营养。“所以我的课程，就算是选修课我也要点名，如果学生抱怨这种课堂太过苛刻，那我宁愿不上这个课，也不愿意降低我的标准。”
　　——“勇敢、创新，两手抓”
　　国外教育和国内教育差别很大，一个中国留学生能够很好地在国外理论课获得全A，但是，一进实验室全部傻眼。“所以中国大学生做得很不好的是自己的动手能力和创新能力。”
　　“发展性思维很重要，所以大学生要多了解不同的学习方法。”而这个能力就是在平时生活中，不同学科的不同思维才能给予，周老师上课经常会询问，“有没有谁会解这道题？”
　　周子彦1983年毕业于东北师范大学，那时教师数量较少，大家有不会的问题就先问课代表，课代表就代讲，如果课代表不会，再去询问老师。周子彦担任了四年的课代表，锻炼出了他现在讲课的口才。“我在课堂提问，是希望大家能够把握这样一个说出自己意见的机会。”
　　——“世上无难事，只怕有心人。有心，一要有耐心，二要有细心。”
　　对于很多大学老师来说，上完课的时间，都是在自己的研究方向上不断地努力，周子彦也一样。“熬夜是必须的”，他说，自己的飞信很少在10点前不在线，现在有很多学生不愿意吃苦，今晚没有做完的实验有的甚至一关仪器就回去休息，但是实验不是说不做就不做的。曾经有一次周子彦在等一个实验的完成，就在实验室打上了地铺，整整三天三夜。
　　细心同样是一个科研人必备的，“纵观历史你会发现很多新事物的产生都是小事引起的，所以不管事情大小一定要认真对待，就算看不起眼的东西也要做到位。”
　　严谨，认真。周老师在学习、知识上为学生认真铺路；严格，创新，期待着周老师在自己坚持的道路上一直坚持下去。