“身为老师，我的舞台从来都不是那小小的三尺讲台，而是在每一个学生的心中。”来自生命与医药学院的“大秦老师”——秦洁，凭着一股不断进步的拼劲和全心全意为了学生的信念，无论是在教学还是生活中，昂首阔步走出了自己的风采。

教学相长

金秋九月，是收获的季节，也是秦洁走上三尺讲台的第11年。11年来，秦洁由青涩懵懂的青年教师到从容不迫的教育工作者。秉持着“学高为师，德高为范”的教育信念，持守着严谨踏实、勤勤恳恳的工作态度，秦洁在教育事业中收获颇丰。

回首2014年第12届青年教师讲课比赛的赛场，初出茅庐的秦洁显得有些局促不安，“比赛前我的内心是非常忐忑的”。尽管如此，她还是凭借扎实的专业知识与教学技能在比赛中斩获二等奖，当然，这只是荣誉的起点。赛后她反复回忆比赛细节、总结比赛经验，不断提升自己的教学技巧，时隔几年，在第13届讲课比赛校赛以及2016年第三届山东省高校青年教师教学竞赛中摘得桂冠。在提升自己的同时，凭借丰富的比赛经验，她先后参与指导了10余名教师参加青年教师教学比赛并荣获省一等奖，以躬身实践带动周围老师甚至整个学校的教育教学发展。除此之外，自2015年开始她指导学生参加各级“挑战杯”及各类创新大赛，学生们获奖无数的同时，她也先后被评为“‘挑战杯’优秀指导教师”“山东省优秀科技创新导师”和“山东省创新创业教育专家”。“年轻就是不服输”，取得如此多的荣誉，与秦洁身上这股不服输的劲头密不可分。

秦洁备课严谨，10多万字备课笔记是她勤劳的代名词。也正因为有了这10多万字的备课笔记，她才得以在课堂上游刃有余地带领学生在知识的海洋遨游。她的课堂以“爱学生、有学问、会传授、做榜样”为目标，与学生具体学情相结合实施教学。“出乎意料的精彩”是学生对秦洁的最高评价，“还没听过瘾就下课了”是学生对秦洁教学的认可。提到自己的学生，秦洁也回应道：“看着学生们从大一到大四，从青涩到成熟，我的内心也十分欣慰。”在科学的教学技巧、认真的教学态度的加持下，秦洁形成了独特的教学风格，吸引着一批又一批学生。

躬耕讲台十一年，满身荣誉数不尽。勤勤恳恳付出，辛辛劳劳工作，秦洁的教学生涯虽然并不长，但她的教学方式方法与教学模式科学性与实用性兼备，为学校教育事业添砖加瓦。

创新先锋

从教以来，秦洁一直秉承“教而不研则浅，研而不教则空”的教学理念，在潜心教学的同时积极为教学改革探索“新的道路”。她坚持将教学与学术前沿巧妙融合，针对学生特点因材施教，用深厚的学识储备教授学生、用务实的工作作风带动学生。其中，最让秦洁感到欣慰的是看到自己教学、科研的硕果在更广阔的土地上生根发芽、开枝散叶。

秦洁曾说：“教学研究虽有拔节之痛，但可以让一名教师跨越式成长。”经过数年的潜心教学与科研实践，秦洁以“教学学术”为理念，从教学思维理念、学科专业知识、教学方法优化三个方面不断提高自己的教学水平，稳步提升教学质量。“教学与研究应该同步进行，通过不断的学习与实践做到与时俱进。”当说到这句话时，秦洁眼中闪着坚定的光。10余年来，她在教学研究与改革中勇立潮头，潜心耕耘。教学团队立项、课程思政立项、一流课程立项等，秦洁在教学中不断探索、久久为功，主持完成了一系列校级、省级教学改革项目。她说：“教学研究与改革要坚持理论与实践相结合，通过不断的学习与实践提升教学质量，完善教学理念。”近两年，她对“教育心理学”“认知心理学”“脑科学”等课程不断跟进学习，系统梳理总结教学规律，并与教学团队研讨近40场教学改革报告及讲座，在专业课中进行教学创新改革，切实提高教师传道授业能力与教书育人水平。

10余年的教学生涯，秦洁一直不间断为教书育人探索新路径，寻求新突破，不断把最新的教育教学理念落实到日常工作之中。她说：“在教学中与学生形成良好的双向反馈非常重要，通过反馈及时跟进每名学生的学习情况。”通过坚持与学生形成双向反馈，及时发现学生短板，对症下药优化教学方式方法，循序渐进引导学生思考，帮助学生解决学习中的疑难知识点。她的教学研究也逐步聚焦到如何在教学过程中让学生保持高效的学习效率与专业兴趣。在不断探索使学生牢固掌握学科知识的同时，也积极培养学生辩证思维能力、交流合作能力等核心素养，使其更好地树立专业思维。“教学中，学生主动学习很重要，要在学生的思想和学习态度上下大功夫。”在关注核心学科知识之余，她更加注重学生主动思考、有效沟通、团队协作等能力的培养，以及药者仁心和科技报国家国情怀的塑造。此外，她还致力于通过多种形式推广教学创新经验，带动校内外青年教师开展教学创新。她曾说：“教学方式方法要结合学生实际情况，让学生真正把知识理解好、掌握好。”

用心教学，不为功利；潜心科研，甘于奉献。秦洁不仅用辛勤教学给予学生独立行走的支撑，也用创新改革为学生插上在自身专业领域自由飞翔的翅膀，使他们看到更广阔的世界。

立德树人

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，用这句话来形容秦洁的教学再合适不过了。10多万字的备课笔记背后，是她日复一日的坚持与付出，她用自己的实践证明只有下足了“台下十年功”，才换来精彩的“台上一分钟”。

“大秦老师”是她的学生们送给她的爱称，这不仅体现了学生对她的认可与支持，也是对她教学的肯定与赞许。秦洁曾在毕业季写给学子一首《惜别制药学子》：

三尺讲台伴十年，一颦一笑铭心间。

夏雨惜别多不舍，学子安好是晴天。

如同诗里写的一样，秦洁将老师的角色深深地融入到自己的一言一行中，真正做到为每一个学生的当下及未来考虑。正因如此，这一段段体现着浓浓师生情的故事也将在她的回忆里闪闪发光。在授课过程中，当秦洁了解到有些同学在中学期间没有学过化学学科，缺少一些化学基础知识导致跟不上课程进度时，她会选择牺牲自己的课下时间，利用晚上和周末给这些同学补课。走下讲台，她又像一个认真负责的大家长，把自己对这些孩子们的关爱融入日常相处的点点滴滴。在教学过程中，她要求自己在学生入学两个星期之内叫得上班里每一位学生的名字，上课关注到每一位学生的听课状态，通过课上或是课下的单独询问掌握学生的学习难点，并加以指导。在指导学生参赛时，即使到凌晨1点，她也会给他们提完建议再睡，当她第二天一早起床时，竟发现学生凌晨4点半的反馈。看到学生们因收获掌声而露出的笑容时，她觉得这是对自己最大、最珍贵的回报。在学业方面，她大胆地依托各种竞赛来促使学生从中获取知识与能力，从实践方面探索学生的闪光点并加以引导，注重言传身教，以此帮助学生树立正确的人生观和良好的学习习惯、思维方法。提及获得的诸多荣誉，她说：“比起这些荣誉，我更加自豪的是看到在课堂上传授给他们的内容，被他们理解、应用实践，内化成自己的东西，这才是学习的真谛。”

11年的教学生涯，秦洁始终恪守着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教诲，全身心投入到教育教学中，用真心换真心，与学生交朋友，成为学生心中可亲可敬的引路人。

幸以师之名，遇勤学之士。秦洁的学生何其幸运，在最好的年纪遇到了他们心中最好的老师。秦洁把青春和挚爱献给了自己的事业、自己的学生，在三尺讲台，更是在每一位学生心中，竖起了一面鼓舞他们不断学习、不断进步的旗帜。